Educare non significa controllare, performare o correggere continuamente i bambini. Significa costruire presenza, relazione e sicurezza emotiva. È da qui che UPIF rilancia una nuova idea di comunità educante.
Dietro il disagio minorile contemporaneo esiste una crisi molto più profonda di quella che il sistema riesce oggi a vedere. Mauro Sica riflette sul collasso educativo invisibile che attraversa famiglie, relazioni e società, e sul dovere collettivo di tornare a proteggere davvero l’infanzia.
Come accompagnare bambini e ragazzi in un mondo sempre più complesso, accelerato e interconnesso?
È da questa domanda che nasce “Crescere nella complessità”, il webinar promosso da Uguali per i Figli all’interno del Festival dello Sviluppo Sostenibile ASviS, dedicato alle sfide educative e genitoriali della Generazione Alpha.
L’incontro si terrà il 12 maggio dalle 19:30 alle 20:30 online su Zoom e proporrà una tavola rotonda interdisciplinare tra pedagogia, futures literacy, educazione emotiva e scuola.
Nel diritto di famiglia il tempo trascorso con un genitore viene spesso trattato come una questione organizzativa. Ma nell’infanzia il tempo è anche influenza, costruzione emotiva e formazione identitaria. La riflessione di UPIF.
Il dibattito sul ruolo del padre torna centrale. UPIF rilancia: serve un equilibrio educativo fondato su responsabilità, complementarità e tutela integrale dei minori.
La Cassazione richiama il principio della stabilità del minore nella regolamentazione dei tempi di permanenza presso i genitori. Ma UPIF evidenzia anche i rischi invisibili che gli squilibri relazionali possono produrre nell’infanzia.
La presenza emotiva è ciò che fa davvero la differenza nello sviluppo dei bambini.
Non basta esserci o gestire bene la quotidianità: conta come ci siamo.
Essere emotivamente presenti significa ascoltare, riconoscere le emozioni, rispondere con consapevolezza e creare uno spazio sicuro in cui il bambino possa crescere.
È nella qualità della relazione — più che nelle regole o nell’organizzazione — che si costruiscono fiducia, autonomia e benessere.
Non fare di più. Esserci meglio.
La costruzione della fiducia non riguarda solo la famiglia. Scuola, territorio e comunità educante contribuiscono a rafforzare o indebolire questo processo. Quando i contesti educativi sono coerenti e accoglienti, il bambino trova continuità e stabilità nelle relazioni. Costruire fiducia significa creare le condizioni per una crescita equilibrata, in cui ogni bambino possa sviluppare il proprio potenziale all’interno di relazioni sicure e significative.
Il contributo scientifico del Dott. Vezzetti ridefinisce il paradigma: la perdita di un genitore non è un effetto inevitabile della separazione, ma una variabile prevenibile Introduzione istituzionale – UPIF Nel
