L’Europa propone una soglia comune per l’accesso dei minori ai social e introduce obblighi molto più ampi per piattaforme, algoritmi, videogiochi e sistemi di intelligenza artificiale. Non soltanto controllo dell’età: l’EU Kids Act interviene sul modo stesso in cui gli ambienti digitali vengono progettati per bambini e adolescenti.
L’intelligenza artificiale sta entrando nella sfera più intima dell’essere umano. Ma il vero problema non riguarda il sesso o le relazioni virtuali. Riguarda la capacità delle nuove generazioni di costruire legami autentici con il mondo reale.
Nell’era dell’intelligenza artificiale, educare significa aiutare bambini e ragazzi a sviluppare pensiero critico, relazioni autentiche e consapevolezza. A partire dalla nuova enciclica Magnifica Humanitas, riflettiamo sul ruolo di scuola, famiglie e comunità nell’accompagnare la crescita dei minori nel tempo della complessità digitale.
Chatbot troppo empatici possono danneggiare gli adolescenti. UPIF: l’intelligenza artificiale deve educare e saper dire no.
Una direzione culturale che non può restare teorica L’analisi proposta da Avvenire sulla presenza dell’intelligenza artificiale nei licei e nella ricerca pubblica individua una traiettoria chiara: l’Italia sta cercando una
