In un tempo in cui ai bambini vengono fornite continuamente istruzioni, forse la vera sfida educativa è un’altra: insegnare loro a osservare, comprendere e assumersi responsabilità. Perché il futuro non appartiene a chi aspetta indicazioni, ma a chi sa accorgersi dei bisogni degli altri e contribuire alla loro soluzione.
Nell’era dell’intelligenza artificiale, educare significa aiutare bambini e ragazzi a sviluppare pensiero critico, relazioni autentiche e consapevolezza. A partire dalla nuova enciclica Magnifica Humanitas, riflettiamo sul ruolo di scuola, famiglie e comunità nell’accompagnare la crescita dei minori nel tempo della complessità digitale.
Le relazioni significative rappresentano uno dei principali fattori di protezione nello sviluppo dei bambini. A partire dalle evidenze scientifiche più recenti, Mauro Sica riflette sul valore della continuità genitoriale come elemento di prevenzione, benessere e salute pubblica, richiamando la responsabilità condivisa di famiglie, istituzioni e comunità educante.
La Maratona Bullismo 2026 ha riunito istituzioni, scuole e organizzazioni per promuovere una nuova cultura dell’ascolto, dell’inclusione e della prevenzione. Come partner promotore, UPIF ribadisce l’importanza di costruire contesti educativi più consapevoli e relazioni capaci di proteggere il benessere dei minori.
Ansia, isolamento, iperprestazione, conflitti familiari e fragilità emotive stanno attraversando l’infanzia e l’adolescenza. Per UPIF non siamo davanti a casi isolati, ma a una trasformazione profonda della società.
Educare non significa controllare, performare o correggere continuamente i bambini. Significa costruire presenza, relazione e sicurezza emotiva. È da qui che UPIF rilancia una nuova idea di comunità educante.
Dalla scuola ai social network, dalle famiglie alla cultura della produttività permanente: cresce una generazione sempre più esposta alla pressione della performance. L’editoriale UPIF sulla nuova emergenza educativa e identitaria dell’infanzia e dell’adolescenza.
Una direzione culturale che non può restare teorica L’analisi proposta da Avvenire sulla presenza dell’intelligenza artificiale nei licei e nella ricerca pubblica individua una traiettoria chiara: l’Italia sta cercando una
La Svezia rafforza libri, lettura e biblioteche scolastiche e richiama il problema della distrazione digitale in aula: un segnale forte che rimette al centro la qualità dell’apprendimento e la tutela dei minori.
Il divieto dello smartphone in aula è un segnale importante, ma non sufficiente. Per Uguali per i Figli la vera sfida è costruire una responsabilità educativa condivisa tra scuola, famiglie e istituzioni, per proteggere i minori e accompagnarli verso un uso più consapevole del digitale.
Educare al futuro significa sviluppare la capacità di immaginare, scegliere e costruire il domani.
La Future Literacy aiuta bambini e ragazzi a orientarsi nella complessità, rafforzando pensiero critico, responsabilità e consapevolezza.
UPIF ha preso parte al convegno promosso al Senato della Repubblica su bullismo e cyberbullismo, portando il proprio contributo istituzionale sul tema della tutela dei minori, della scuola e della responsabilità educativa nell’era digitale.
In un tempo in cui ai bambini vengono fornite continuamente istruzioni, forse la vera sfida educativa è un’altra: insegnare loro a osservare, comprendere e assumersi responsabilità. Perché il futuro non appartiene a chi aspetta indicazioni, ma a chi sa accorgersi dei bisogni degli altri e contribuire alla loro soluzione.
Nell’era dell’intelligenza artificiale, educare significa aiutare bambini e ragazzi a sviluppare pensiero critico, relazioni autentiche e consapevolezza. A partire dalla nuova enciclica Magnifica Humanitas, riflettiamo sul ruolo di scuola, famiglie e comunità nell’accompagnare la crescita dei minori nel tempo della complessità digitale.
Le relazioni significative rappresentano uno dei principali fattori di protezione nello sviluppo dei bambini. A partire dalle evidenze scientifiche più recenti, Mauro Sica riflette sul valore della continuità genitoriale come elemento di prevenzione, benessere e salute pubblica, richiamando la responsabilità condivisa di famiglie, istituzioni e comunità educante.
La Maratona Bullismo 2026 ha riunito istituzioni, scuole e organizzazioni per promuovere una nuova cultura dell’ascolto, dell’inclusione e della prevenzione. Come partner promotore, UPIF ribadisce l’importanza di costruire contesti educativi più consapevoli e relazioni capaci di proteggere il benessere dei minori.
Ansia, isolamento, iperprestazione, conflitti familiari e fragilità emotive stanno attraversando l’infanzia e l’adolescenza. Per UPIF non siamo davanti a casi isolati, ma a una trasformazione profonda della società.
Educare non significa controllare, performare o correggere continuamente i bambini. Significa costruire presenza, relazione e sicurezza emotiva. È da qui che UPIF rilancia una nuova idea di comunità educante.
Dalla scuola ai social network, dalle famiglie alla cultura della produttività permanente: cresce una generazione sempre più esposta alla pressione della performance. L’editoriale UPIF sulla nuova emergenza educativa e identitaria dell’infanzia e dell’adolescenza.
Una direzione culturale che non può restare teorica L’analisi proposta da Avvenire sulla presenza dell’intelligenza artificiale nei licei e nella ricerca pubblica individua una traiettoria
La Svezia rafforza libri, lettura e biblioteche scolastiche e richiama il problema della distrazione digitale in aula: un segnale forte che rimette al centro la qualità dell’apprendimento e la tutela dei minori.
Il divieto dello smartphone in aula è un segnale importante, ma non sufficiente. Per Uguali per i Figli la vera sfida è costruire una responsabilità educativa condivisa tra scuola, famiglie e istituzioni, per proteggere i minori e accompagnarli verso un uso più consapevole del digitale.
Educare al futuro significa sviluppare la capacità di immaginare, scegliere e costruire il domani.
La Future Literacy aiuta bambini e ragazzi a orientarsi nella complessità, rafforzando pensiero critico, responsabilità e consapevolezza.
UPIF ha preso parte al convegno promosso al Senato della Repubblica su bullismo e cyberbullismo, portando il proprio contributo istituzionale sul tema della tutela dei minori, della scuola e della responsabilità educativa nell’era digitale.
