Quando è giusto intervenire nella vita di una famiglia? L’editoriale del Segretario Generale di UPIF riflette sul difficile equilibrio tra tutela dei minori, responsabilità genitoriale e trasparenza delle istituzioni.
L’intelligenza artificiale sta entrando nella sfera più intima dell’essere umano. Ma il vero problema non riguarda il sesso o le relazioni virtuali. Riguarda la capacità delle nuove generazioni di costruire legami autentici con il mondo reale.
Nell’era dell’intelligenza artificiale, educare significa aiutare bambini e ragazzi a sviluppare pensiero critico, relazioni autentiche e consapevolezza. A partire dalla nuova enciclica Magnifica Humanitas, riflettiamo sul ruolo di scuola, famiglie e comunità nell’accompagnare la crescita dei minori nel tempo della complessità digitale.
Le relazioni significative rappresentano uno dei principali fattori di protezione nello sviluppo dei bambini. A partire dalle evidenze scientifiche più recenti, Mauro Sica riflette sul valore della continuità genitoriale come elemento di prevenzione, benessere e salute pubblica, richiamando la responsabilità condivisa di famiglie, istituzioni e comunità educante.
La Corte d’Appello di Bari riconosce per la prima volta in Italia la trascrizione di una genitorialità “plurima” maturata in Germania. Una decisione destinata a incidere sul diritto di famiglia e sul dibattito pubblico. UPIF: “Serve una riflessione seria, non ideologica, centrata sul benessere reale dei bambini”.
Il bando “Benvenuti a casa” stanzia 5 milioni per l’housing sociale nel Sud. UPIF si attiva per integrare tutela dei minori e progettazione territoriale.
Nel diritto di famiglia il tempo trascorso con un genitore viene spesso trattato come una questione organizzativa. Ma nell’infanzia il tempo è anche influenza, costruzione emotiva e formazione identitaria. La riflessione di UPIF.
Chatbot troppo empatici possono danneggiare gli adolescenti. UPIF: l’intelligenza artificiale deve educare e saper dire no.
Caso Padova: UPIF interviene sul tema dei prelievi forzosi dei minori. Serve un approccio child-centred e una tutela che eviti traumi.
Dallo studio internazionale coordinato dal professor Alessio Fasano emerge un nuovo fronte scientifico sul legame tra intestino, sviluppo neurologico e rischio autismo. Per UPIF serve un approccio serio, prudente e centrato sui bambini e sulle famiglie.
UPIF richiama educatori, insegnanti e servizi sociali alla necessità di riconoscere le dinamiche invisibili che possono incidere sullo sviluppo emotivo e relazionale dei minori. La prevenzione deve iniziare prima del conflitto conclamato.
Il dibattito sul ruolo del padre torna centrale. UPIF rilancia: serve un equilibrio educativo fondato su responsabilità, complementarità e tutela integrale dei minori.
Dal Governo una misura strutturale per l’inclusione e l’autonomia delle persone con disabilità. Non solo risorse, ma un cambio di paradigma: costruire percorsi di vita integrati. UPIF si rende disponibile come riferimento operativo e progettuale sui territori.
La Cassazione richiama il principio della stabilità del minore nella regolamentazione dei tempi di permanenza presso i genitori. Ma UPIF evidenzia anche i rischi invisibili che gli squilibri relazionali possono produrre nell’infanzia.
Quando manca un educatore, manca la tutela Se un educatore su quattro non viene coperto, non manca una figura professionale: manca un presidio di tutela. Questo non è un tema
La Svezia rafforza libri, lettura e biblioteche scolastiche e richiama il problema della distrazione digitale in aula: un segnale forte che rimette al centro la qualità dell’apprendimento e la tutela dei minori.
Il divieto dello smartphone in aula è un segnale importante, ma non sufficiente. Per Uguali per i Figli la vera sfida è costruire una responsabilità educativa condivisa tra scuola, famiglie e istituzioni, per proteggere i minori e accompagnarli verso un uso più consapevole del digitale.
Una presenza nel confronto dedicato alla gentilezza come leva educativa, culturale e sociale, in relazione alla qualità delle relazioni, alla prevenzione del disagio e alla crescita delle nuove generazioni. Mercoledì
UPIF ha preso parte al convegno promosso al Senato della Repubblica su bullismo e cyberbullismo, portando il proprio contributo istituzionale sul tema della tutela dei minori, della scuola e della responsabilità educativa nell’era digitale.
Quando è giusto intervenire nella vita di una famiglia? L’editoriale del Segretario Generale di UPIF riflette sul difficile equilibrio tra tutela dei minori, responsabilità genitoriale e trasparenza delle istituzioni.
L’intelligenza artificiale sta entrando nella sfera più intima dell’essere umano. Ma il vero problema non riguarda il sesso o le relazioni virtuali. Riguarda la capacità delle nuove generazioni di costruire legami autentici con il mondo reale.
Nell’era dell’intelligenza artificiale, educare significa aiutare bambini e ragazzi a sviluppare pensiero critico, relazioni autentiche e consapevolezza. A partire dalla nuova enciclica Magnifica Humanitas, riflettiamo sul ruolo di scuola, famiglie e comunità nell’accompagnare la crescita dei minori nel tempo della complessità digitale.
Le relazioni significative rappresentano uno dei principali fattori di protezione nello sviluppo dei bambini. A partire dalle evidenze scientifiche più recenti, Mauro Sica riflette sul valore della continuità genitoriale come elemento di prevenzione, benessere e salute pubblica, richiamando la responsabilità condivisa di famiglie, istituzioni e comunità educante.
La Corte d’Appello di Bari riconosce per la prima volta in Italia la trascrizione di una genitorialità “plurima” maturata in Germania. Una decisione destinata a incidere sul diritto di famiglia e sul dibattito pubblico. UPIF: “Serve una riflessione seria, non ideologica, centrata sul benessere reale dei bambini”.
Il bando “Benvenuti a casa” stanzia 5 milioni per l’housing sociale nel Sud. UPIF si attiva per integrare tutela dei minori e progettazione territoriale.
Nel diritto di famiglia il tempo trascorso con un genitore viene spesso trattato come una questione organizzativa. Ma nell’infanzia il tempo è anche influenza, costruzione emotiva e formazione identitaria. La riflessione di UPIF.
Chatbot troppo empatici possono danneggiare gli adolescenti. UPIF: l’intelligenza artificiale deve educare e saper dire no.
Caso Padova: UPIF interviene sul tema dei prelievi forzosi dei minori. Serve un approccio child-centred e una tutela che eviti traumi.
Dallo studio internazionale coordinato dal professor Alessio Fasano emerge un nuovo fronte scientifico sul legame tra intestino, sviluppo neurologico e rischio autismo. Per UPIF serve un approccio serio, prudente e centrato sui bambini e sulle famiglie.
UPIF richiama educatori, insegnanti e servizi sociali alla necessità di riconoscere le dinamiche invisibili che possono incidere sullo sviluppo emotivo e relazionale dei minori. La prevenzione deve iniziare prima del conflitto conclamato.
Il dibattito sul ruolo del padre torna centrale. UPIF rilancia: serve un equilibrio educativo fondato su responsabilità, complementarità e tutela integrale dei minori.
Dal Governo una misura strutturale per l’inclusione e l’autonomia delle persone con disabilità. Non solo risorse, ma un cambio di paradigma: costruire percorsi di vita integrati. UPIF si rende disponibile come riferimento operativo e progettuale sui territori.
La Cassazione richiama il principio della stabilità del minore nella regolamentazione dei tempi di permanenza presso i genitori. Ma UPIF evidenzia anche i rischi invisibili che gli squilibri relazionali possono produrre nell’infanzia.
Quando manca un educatore, manca la tutela Se un educatore su quattro non viene coperto, non manca una figura professionale: manca un presidio di tutela.
La Svezia rafforza libri, lettura e biblioteche scolastiche e richiama il problema della distrazione digitale in aula: un segnale forte che rimette al centro la qualità dell’apprendimento e la tutela dei minori.
Il divieto dello smartphone in aula è un segnale importante, ma non sufficiente. Per Uguali per i Figli la vera sfida è costruire una responsabilità educativa condivisa tra scuola, famiglie e istituzioni, per proteggere i minori e accompagnarli verso un uso più consapevole del digitale.
Una presenza nel confronto dedicato alla gentilezza come leva educativa, culturale e sociale, in relazione alla qualità delle relazioni, alla prevenzione del disagio e alla
UPIF ha preso parte al convegno promosso al Senato della Repubblica su bullismo e cyberbullismo, portando il proprio contributo istituzionale sul tema della tutela dei minori, della scuola e della responsabilità educativa nell’era digitale.
